Construire progressivement une identité professionnelle.
Construire un code déontologique de la profession.
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Année académique : 2020-2021 |
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| Intitulé U.E. : Construction de l'identité professionnelle | Code U.E. : PI232 | |||||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 2 | Langue d'enseignement : Français | ||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Bouchat Aurélie (Aurelie.BOUCHAT@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Bouchat Aurélie (Aurelie.BOUCHAT@hel.be), Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be), Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be), Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession. Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisSur la base de rencontres avec des associations, des organisations de jeunesse, identifier les apports potentiels de ces ressources dans le cadre du métier d'enseignant. |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignantEn présentiel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone. - Constitution d'un portfolio gardant trace de l'évolution des représentations du métier sur base de réflexions et d'échanges. - Analyse de cas posant un problème déontologique. 2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisL'étudiant sera amené à rencontrer des associations périscolaires et à participer à des activités sortant du cadre habituel. En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant- Elaboration du portfolio. Critères d'évaluation du portfolio :
- La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée. 2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLa présence, la participation et l'attitude de l'étudiant conditionnent la réussite de l'AA.
Toute absence devra être justifiée par un certificat médical et le cas échéant, un travail compensatoire sera demandé. |
| Pondération A.A. : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignantLa maîtrise de la langue française sera prise en considération dans la note finale à concurrence de 10%.
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLa présence aux activités conditionne la réussite de l'AA. |
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignantNotes de cours.
Desjardins R. (2002). Le portfolio de développement professionnel continu. Montréal: Les éditions de la Chenelière.
Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, (1997), Décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement secondaire et organisant les structures propres à les atteindre. Statuts des membres du personnel enseignant de l'enseignement rganisé par la FWB : http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/02689_015.pdf Statuts des membres du personnel enseignant de l'enseignement officiel subventionné : http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/18533_009.pdf Devoir de loyauté: http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/42156_000.pdf Circulaire émise à propos du droit à l’image : http://www.enseignement.be/index.php?page=26823&do_id=2694 Règles de conduite à adopter sur les réseaux sociaux : http://www.enseignement.be/index.php?page=27383
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Pondération U.E. : |
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