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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 25 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation pédagogique - Evaluation des apprentissages Code U.E. : PI235
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Evaluation des apprentissagesClockers Sabine, Scholpp David, Szylkret Anne, 25

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Clockers Sabine (Sabine.CLOCKERS@hel.be), Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be), Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Evaluation des apprentissages

Savoirs :

Énoncer des concepts psychopédagogiques liés aux notions suivantes :

• Fonctions de l’évaluation ;

• Biais et effets de l’évaluation ;

• Évaluation des compétences ;

• Typologie de l'erreur ;

• Triple concordance ;

• ...

 

Savoir- faire :

• Identifier les valeurs véhiculées par les différentes pratiques d’évaluation.

• Concevoir des évaluations de compétences et rédiger des commentaires bulletin.

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Evaluation des apprentissages

Individuellement, en groupe, collectivement :

- Analyse de pratiques, de textes d'auteurs et d'outils pédagogiques ;

- Construction d'évaluations en respectant l'approche par compétences ;

- Approche active par des recherches, des moments d’analyse et de synthèse ;

- Analyse de documents écrits, audio-visuels ;

- Exposés théoriques.

 

En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Evaluation des apprentissages

Épreuve certificative au terme de l'activité d'apprentissage sous la forme d'un examen écrit contenant des questions ouvertes et/ou fermées.

 

En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.
Pondération A.A. :

1 : Evaluation des apprentissages

La qualité de l’expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée à concurrence de 10%.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Evaluation des apprentissages
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Evaluation des apprentissages
Sources, références et supports éventuels :

1 : Evaluation des apprentissages

Crahay, M. (1996). Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? De Boeck.

Paquay, L. et al (2000), L’évaluation des compétences chez l’apprenant : pratiques, méthodes et fondements, Presses Universitaires de Louvain.

Rey, B.  et al (2012), Les compétences à l'école, apprentissage et évaluation, De Boeck.
Pondération U.E. :

La qualité de l’expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée à concurrence de 10%.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).