IMAGES

Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Techniques de communication 1 Code U.E. : PS137
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Apports des médias et des TIC en enseignementFoguenne Jérome, Wery Charles, 15
InformatiqueDang Thi, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Foguenne Jérome (Jerome.Foguenne@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be), Wery Charles (Charles.WERY@hel.be), Foguenne Jérome (Jerome.Foguenne@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

Ce cours consiste en une initiation à l’éducation aux médias accompagnée de l’indispensable développement de l’esprit critique. Nous envisagerons l’analyse des médias à travers leurs trois dimensions fondamentales (informationnelle, technique et sociale) doublées de méthodologies spécifiques (lecture, écriture, navigation, organisation). Nous élargirons ce cadre avec le modèle de Masterman et quelques contenus et concepts importants (la ligne éditoriale, le langage cinématographique, …). Les étudiants seront aussi invités à découvrir, sur le mode de l’exploration et en autonomie, des activités d’éducation aux médias destinées à l’enseignement et ce, afin de développer l’esprit critique de leurs futurs élèves ou, du moins, de les sensibiliser à certaines problématiques propres à la communication médiatique.



2 : Informatique

Réaliser un travail personnel  dans le but de maîtriser le traitement de texte, la carte conceptuelle et l'utilisation de la platteforme HEL.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

Le cours fonctionne sur le principe de la classe inversée en autonomie. Deux séances en présentiel permettront de présenter le fonctionnement de la classe inversée et les grandes lignes directrices du cours. Lors de ces séances, des explications seront également données à propos des travaux à réaliser.

Les contenus seront progressivement déposés dans notre classe virtuelle (TEAMS). L’enseignant reste disponible par mail ou via la classe virtuelle durant tout le quadrimestre pour répondre à toutes les questions que les étudiants se posent. 



2 : Informatique

Le cours dispensé au laboratoire d’informatique se veut essentiellement pratique, basé sur la réalisation d’exercices.

Une présence régulière et active au laboratoire est indispensable.

"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone." 
 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

Un dossier ayant valeur d’examen est à réaliser en groupe ou en solo (de 1 à 4 étudiants maximum).

Ce dossier réunira de petits travaux de familiarisation avec la matière vue et un travail plus conséquent consistant en la conception d’une activité d’éducation aux médias destinée à des élèves dont les étudiants auront bientôt la charge.

Ce dossier est à rendre par mail à l’enseignant (date limite = date indiquée dans votre planning d’examen).

2 : Informatique

"En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. Les étudiants seront informés des modalités précises au plus tard 1 mois avant le début de la session".

1re session (janvier) :

Les travaux réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation.

Un travail personnel est à remettre à la fin de l'activité apprentisage.

Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.

2e session (juin) :

L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année. 
 
Un étudiant qui n’a pas présenté son travail au mois de janvier devra obligatoirement le rendre au mois de juin. Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
 
Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant au mois de janvier devra obligatoirement l'améliorer et le rendre au mois de juin. Les exigences seront précisées individuellement lors de la rencontre avec les étudiants ajournés au mois de janvier.

3e session (septembre) : 

L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année. 
 
Un étudiant qui n’a pas présenté son travail aux mois de janvier et juin devra obligatoirement le rendre au mois de septembre. Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
 
Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant au mois de juin devra obligatoirement l'améliorer et le rendre au mois de septembre. Les exigences seront précisées individuellement lors de la rencontre avec les étudiants ajournés au mois de juin.
Pondération A.A. :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

50% des points de l'UE seront délivrés par cette AA. Les autres 50% par l'AA d'informatique.

 

2 : Informatique

1re session

-50% pour le travail personnel + 50% pour les travaux réalisés en classe

 

2e session (juin) :

-25% pour le travail personnel (amélioré) +25% pour les travaux réalisés en classe

-50% pour l'examen.

 

3e session (septembre) :

-50% pour le travail personnel (amélioré)

-50% pour l'examen.

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

2 : Informatique
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

2 : Informatique
Sources, références et supports éventuels :

1 : Apports des médias et des TIC en enseignement

Des synthèses seront régulièrement déposées sur la plateforme HEL.

 

Un documentaire vidéo de référence :

CNDP, Des images à l’école maternelle, France, 2005.

 

Documents de référence :

-          ROOSEN T. (sld), L’éducation aux médias en 10 questions, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles - CSEM, 2012.

-          ROOSEN T. (sld), Les compétences en éducation aux médias, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2013.

-          CSEM, L’éducation aux médias dans la formation initiale, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2016.

 

Sites de référence :

-          www.eduscol.education.fr

-          www.csem.be ou www.educationauxmedias.eu

-          www.media-helhagosselies.be

 

Médiathèque de référence (entièrement gratuite pour les étudiants de la HEL) : 
CAV (Centre audiovisuel de la Ville de Liège), 51, rue Beeckman – 4000 Liège.



2 : Informatique

Les vidéoformations du SITSAT de Montréal, [En ligne]. www.csdm.qc.ca/sitsat-mtl/openoffice/index.htm, (Page consultée le 12/6/09)

Formation-openoffice.fr, [En ligne].  www.formation-openoffice.fr/, (page consultée le 12/6/09)

DRILLON, J., Traité de la ponctuation française. Saint Amand : Gallimard, 1991, 472p.

Imprimerie nationale (France). Lexique des règles typographiques en usage à l’imprimerie nationale. 6e édition. Imprimerie nationale : Paris, 2002, 196 p.
Pondération U.E. :

40
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).