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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences - biologie, chimie, physique
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Construction de l'identité professionnelle 1 Code U.E. : SC132
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Epistémologie des disciplinesBiets Davian, 15
Identité de l'enseignantLerusse Pierre, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Biets Davian (Davian.BIETS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Biets Davian (Davian.BIETS@hel.be), Lerusse Pierre (Pierre.LERUSSE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
- Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Epistémologie des disciplines

Savoir-faire :

Faire la distinction entre différentes formes de publication (article de revue validé par un comité de lecture, rapport de recherche, ouvrage de synthèse…).

Rédiger une bibliographie selon les règles prescrites par le guide T.F.E. et/ou en utilisant le logiciel Zotero.



2 : Identité de l'enseignant

Savoirs :
Identifier et questionner les différentes facettes du métier d’enseignant et les compétences sous-jacentes.

Savoir-faire :
Décoder des problématiques d’actualité ou relatives au système éducatif. 

Savoir-être : 
Se positionner par rapport aux différents rôles de l’enseignant. 
Se positionner par rapport aux enjeux de société.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Epistémologie des disciplines

Selon les séances, les étudiants seront amenés à lire des articles de recherches, à assister à des exposés et à réaliser des travaux de groupe et/ou individuels autour de notions relatives à l’enseignement.

Les méthodes d’enseignement peuvent être transmissives, incitatives et associatives.

Durant les cours, l’enseignant utilisera régulièrement des articles de recherches.

En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.



2 : Identité de l'enseignant

Individuellement et collectivement, analyse réflexive à la veille et au retour des stages pour prendre conscience des différentes facettes du métier d’enseignant.

Lecture d’articles en lien avec la pratique enseignante. 

Prise de connaissance des textes légaux qui cadrent le métier. 

Débats, focus groupes, jeux de rôles. 

En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Epistémologie des disciplines

L’évaluation consiste en la réalisation d’un rapport de recherche autour d’un concept pédagogique proposé (le travail sera effectué en groupe selon les consignes données).

La qualité de l’expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.      
 

 

En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.
 

 

2 : Identité de l'enseignant

Réalisation d’un portfolio qui répondra aux consignes données par le professeur.
Ce portfolio sera poursuivi dans l’UE Préparation à la pratique professionnelle 2.
En janvier, présentation du portfolio pour vérifier son état d’avancement.
Remise du portfolio complet en juin.

 

 

Examen oral ou écrit selon les consignes de l’enseignant.         
 

En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.
Les étudiants seront informés des modalités précises au plus tard un mois avant le début de la session. 

 

 
Pondération A.A. :

1 : Epistémologie des disciplines

Rapport de recherche = 20 points

2 : Identité de l'enseignant

 

IDDE =   20 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Epistémologie des disciplines

2 : Identité de l'enseignant
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Epistémologie des disciplines

2 : Identité de l'enseignant
Sources, références et supports éventuels :

1 : Epistémologie des disciplines

Normes A.P.A.

Tutoriel du gestionnaire de références bibliographiques Zotero.



2 : Identité de l'enseignant

Socles de compétences.

Projet d’établissement de l’école de stage.

Programmes d'études pour l'enseignement secondaire, Ministère de la Communauté française.

Ministère de l’Enseignement et de la Recherche scientifique, (1997), Décret-Missions.

Programme officiel du premier degré de l’enseignement secondaire.

Les manuels scolaires au choix de l’étudiant.

RIEUNIER, A., Préparer un cours, Paris, ESF, 2005.

RAYNAL, F., RIEUNIER, A., Pédagogie, dictionnaire des concepts clés, Paris, ESF, 2009.
Pondération U.E. :

40
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).