Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations. - Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif. - Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation. - Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage. - Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants. - Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage. - Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques. - Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.
Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe. - Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie. - Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...). - Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession.
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