IMAGES

Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences humaines - géographie, histoire, sciences sociales
Volume horaire : 25 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation pédagogique - Psychologie des apprentissages Code U.E. : SH223
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Psychologie des apprentissagesSALON Aline, 25

Coordonnées du responsable de l'UE :

SALON Aline (Aline.SALON@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

SALON Aline (Aline.SALON@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie des apprentissages

Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable:

-  d’expliquer : la mesure de l’intelligence, les dérives et l’évolution du concept, les mécanismes de la motivation selon Viau, les stratégies qui favorisent l’apprentissage, en particulier le fonctionnement de la mémoire, le transfert, la métacognition, les réprésentations mentales.

- de prendre part à un débat sur l’intelligence, ou argumenter de façon critique des textes sur l’intelligence en rapport avec l’école, en s’appuyant sur les savoirs scientifiques actuels et sur les dérives possibles. 

- d’identifier les mécanismes de la motivation en jeu, à travers des situations d’apprentissage.

- de recourir aux stratégies d’apprentissage qui favorisent le développement de compétences, les expliciter, les mettre en relation avec des situations-problèmes et l’approche par compétences.

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie des apprentissages

Les axes théoriques et pratiques relatifs à ce cours seront principalement abordés au travers de mises en situation, de jeux de rôles, d’exercices structurés et d’analyses de cas, de travaux de groupe, de moments de synthèse, d’échanges et de présentation des travaux réalisés.

 


En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie des apprentissages

La participation active au cours est fortement conseillée et intervient dans l’évaluation. 

La qualité de la langue écrite sera prise en considération dans la note finale. 

Évaluation sommative sous forme d’un examen portant sur les notes de cours. 

Les modalités de la 2e session seront déterminées lors de la rencontre avec les étudiants en janvier.

En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.
 

 
Pondération A.A. :

1 : Psychologie des apprentissages

100%

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Psychologie des apprentissages
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Psychologie des apprentissages
Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie des apprentissages

GAONAC’H, D., & PASSERAULT, J-M. (1995), « La psychologie cognitive », In D. GAONAC’H et C. GOLDER, Profession enseignant, Manuel de psychologie pour l’enseignement, (pp. 50-92), Paris : Hachette Education. Profession enseignant, Manuel de psychologie pour l’enseignement, (pp. 50-92), Paris : Hachette Education. 

NOËL, B. (1991), La métacognition, Bruxelles : De Boeck Université. 

HOORNAERT, C., syllabus de psychologie des apprentissages, Haute Ecole de la Ville de Liège – Catégorie pédagogique.

TAVRIS, C. & WADE, C. (1999), Introduction à la psychologie, les grandes perspectives, Bruxelles : De Boeck Université.

VIAU, R. (2009), La motivation en contexte scolaire (2e éd.), Bruxelles : De Boeck Université.

WADE, C. & TAVRIS, C. (2002), Introduction à la psychologie, les grands thèmes, Québec : Editions du Renouveau pédagogique.

WESTEN, D. (2000), Psychologie, pensée, cerveau et culture, Paris : De Boeck Université.

 
Pondération U.E. :

100%

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).