L'étudiant connaîtra les principes de l'organisation judiciaire. Il connaîtra les règles applicables dans les différents secteurs de la sécurité sociale. Il sera familiarisé avec le statut social de l'indépendant. Il connaîtra les principes applicables en matière de contrat de travail.

 Composé de trois parties, suivant son intitulé, le cours servira d'introduction à la Philosophie, à l'Anthropologie et à la Sociologie, en présentant quelques éléments centraux de ces trois disciplines permettant d'en appréhender l'intérêt et la fertilité.
 À travers l'œuvre de quelques grands auteurs de la tradition philosophique (des Présocratiques à Kant) ainsi que des sciences humaines récentes (Pierre Bourdieu, Luc Boltanski, Philippe Descola), seront explorés des concepts importants pour la formation intellectuelle générale, l'esprit critique et l'esprit d'ouverture.

Acquis d'apprentissage en termes de savoirs :

- Restituer et expliciter le sens et les termes des théories, concepts, arguments et problématiques étudiés.

- Acquérir un lexique philosophique général.

Acquis d'apprentissage en termes de savoir-faire :

- Établir des liens entre les concepts et problématiques étudiés au cours et la pratique professionnelle.

Acquis d'apprentissage en termes de savoirs :

- restituer les caractéristiques des différents courants pédagogiques abordés dans le cadre du cours

- restituer les composantes du Triangle pédagogique et les utiliser pour identifier un courant pédagogique

- décrire les aménagements raisonnables autorisés en CFWB pour les élèves à besoins spécifiques

Acquis d'apprentissage en termes de savoir-faire :

- identifier  les objectifs visés au sein de ce système pédagogique belge (CFWB), son « architecture » (réseaux scolaires, institutions, organes de gestion et de pilotage, référentiels principaux)

- comparer les différentes théories de l’apprentissage envisagées dans le cadre du cours.

Cours expositif.

L'étudiant découvrira la matière à l'aide d'exemples et de cas pratiques. 

Les séances sont prévues en présentiel (code vert rentrée 2021-2022). Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. 

- Cours oral "ex cathedra" en présentiel, avec diaporama à l'appui (les fichiers PowerPoint sont fournis aux étudiant.e.s), et prise de notes complémentaires par l'étudiant.e (la présence au cours est requise : le diaporama ne se suffit pas sans les explications données par l'enseignant).
 - Lectures obligatoires, communiquées par l'enseignant.

Les séances sont prévues en présentiel (code vert rentrée 2021-2022). Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. 

- lecture et analyse de textes et de documents (vidéos et autres)

- exercices pratiques

- exposés ex cathedra 

- présentation de PPT 

- travaux de groupes

Les séances sont prévues en présentiel (code vert rentrée 2021-2022). Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. 

En juin et septembre : examen écrit : questions ouvertes.

Les critères d’évaluation sont la clarté et la précision des réponses.

L'évaluation est prévue en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera les modalités d'évaluation de l'UE (ou AA) à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. Ces modifications seront communiquées aux étudiants dans les plus brefs délais.

En juin et septembre :

- Examen écrit : questions ouvertes et QCM

L'évaluation est prévue en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera les modalités d'évaluation de l'UE (ou AA) à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. Ces modifications seront communiquées aux étudiants dans les plus brefs délais.

Si l'examen a lieu à distance : questions ouvertes "à cahier ouvert".

Evaluation formative (évaluation continue) sous forme d'un travail en lien aux activités d'apprentissage.

Les critères d'évaluation sont précisés avant la remise du travail final.

Pondération : 20 points

20 points

AA = 40 points

Notes dactylographiées, memento social, édition kluwer.

Les références bibliographiques seront transmises et présentées lors des cours. Elles figureront sur les PowerPoints.

 (Ouvrage recommandé mais non obligatoire : Michel Tozzi, Penser par soi-même, Initiation à la philosophie, éd. Chronique sociale, 1994 [8e édition : 2020])

Le cours sera accompagné d'un diaporama permettant à l'étudiant de structurer sa prise de notes.

- GAUTHIER, C. et TARDIF, M., (2012), La pédagogie : théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (3ème édition),  Montréal : gaëtan morin éditeur, chenelière éducation.

- NICOLAI, L. (2017). Syllabus de pédagogie. CU en intervention auprès des enfants et des adolescents HP en difficulté. UMons.

- RAYNAL, F. et RIEUNIER, A., (2012), Pédagogie, dictionnaire des concepts clés. Apprentissage, formation, psychologie cognitive, (9ème édition), Issy-les-Moulineaux (France) : ESF éditeur.

- Référentiel du Conseil supérieur paramédical. Nouvelles descriptions des formations – compétences (Type court : section logopédie).

- Bibliographie spécifique à chaque cours.