Énoncer des théories classiques du développement psychologique, cognitif, affectif, social, physique et moteur de la conception à douze ans.
Établir des liens entre les différents domaines du développement.
|
Année académique : 2021-2022 |
||||||||||
| Intitulé U.E. : Formation pédagogique - Psychologie du développement | Code U.E. : PI140 | ||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 1 | Langue d'enseignement : Français | |||||||
|
Activités d'apprentissage composant l'UE :
|
|||||||||||
|
Coordonnées du responsable de l'UE : Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Szylkret Anne (Anne.SZYLKRET@hel.be), |
||||||||||
|
Prérequis : |
Corequis : |
||||||||||
| Compétences visées |
Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Psychologie du développement |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Psychologie du développementEn fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. Individuellement, en groupe, collectivement: - approche active par des recherches, des moments d’analyse et de synthèse; - analyse de documents écrits, audio-visuels; - mises en situation; - analyse réflexive de pratiques et de documents. Réalisation en groupe d'une capsule vidéo sur un sujet proposé par les étudiants et validé par l'enseignant. Aide à la réussite : évaluation formative de la réalisation de la capsule, moment de questions-réponses à la dernière séance. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Psychologie du développementExamen écrit contenant des questions ouvertes et fermées et portant sur le contenu - du cours (50%); - des capsules réalisées par les étudiants (25%).
Réalisation d'une capsule vidéo (25%)
En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. |
| Pondération A.A. : |
1 : Psychologie du développementLa qualité de l’expression de la langue française (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%. |
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Psychologie du développement |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Psychologie du développement |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Psychologie du développementSupports de cours : - Dias - Notes de cours
Bibliographie: Bee, H., (1997). Psychologie du développement. Les âges de la vie. Bruxelles. De Boeck et Larcier. Bouchard, C. & Fréchette, N. (2008). Le développement global de l’enfant de 0 à 5 ans en contextes éducatifs. Québec. Presses de l’Université du Québec. Bouchard, C., Fréchette, N., (2011). Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs. Québec. Presses de l’Université du Québec. Deldime, R., Vermeulen, S.,(1997) Le développement psychologique de l’enfant. Bruxelles. De Boeck et Larcier.
Rondal, J., Esperet, E.,(1999). Manuel de psychologie de l’enfant. Sprimont. Mardaga. |
| Pondération U.E. : |
|
La qualité de l’expression de la langue française (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%. |