• Savoirs :

• Maitrise des savoirs nécessaires à l’analyse des faits sociaux ; Méthodologie des sciences sociales ;
• Savoirs théoriques relatifs à l’étude sociologique des groupes sociaux : contrôle social, déviances, délinquances, autorité, pouvoir, …
• Maitrise du fonctionnement de base des institutions belges : ONSS – protection de la jeunesse – pouvoir judiciaire – Belgique fédérale ;

• Savoir-faire :

Vous exercerez la méthode et les compétences propres aux sciences sociales: questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer.

• Appliquer les concepts de sciences sociales pour expliquer/comprendre les faits sociaux;

• Exercer les compétences du cours de sciences sociales (questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer) ;
• Analyser des données quantitatives ;

• Savoir-être :

Faire preuve d’ouverture pour travailler ses représentations ;

Incarner les valeurs citoyennes ;

Faire preuve de ponctualité et de rigueur.

Enseignement hybride (Combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone).

Classes inversées : « l'enseignant devient le coach d'une communauté d'apprenants. Il ne débite plus son cours à un bloc d'élèves. L'enseignant n'est pas un répétiteur, il est un propagateur de savoirs. Il n'est pas en classe pour "dire" des leçons, mais bien pour faire en sorte que les apprentissages se réalisent chez chaque élève à travers ce qu'il les invite à faire, entre eux, sous son regard qui les guide, et, avec lui, en s'appuyant sur son expertise. Pour le chercheur, une pédagogie inversée bien pensée permet même de réduire les heures de transmission, pour ne faire en classe que des activités significatives. » (Humbeeck, 2020)

Un syllabus portant sur les savoirs cités dans les acquis d’apprentissages est à votre disposition sur la plateforme HEL. En classe, des exercices de transfert vous seront proposés. Vous assisterez à des activités et vous vivrez des séquences d’apprentissages qui pourraient être proposées dans l'enseignement secondaire.

Prises de notes indispensables ; toute la matière n'est pas dans les notes de cours.

En fonction de l’actualité, la visite d’une conférence, d’une exposition ou autre sera organisée en lien avec les thèmes abordés aux cours de sciences sociales.

• ATELIERS DIDACTIQUES

Vous disposez d’un syllabus de didactique des sciences sociales.

L’objectif des ateliers en 2SH est de concevoir, en groupe, une leçon de sciences sociales sur un des thèmes relatifs à la citoyenneté : Belgique fédérale, Sécurité sociale, élections, pouvoir judiciaire.

Lors de chaque atelier nous travaillerons une étape de la leçon.

Un devoir sera à rendre sur le thème de l’atelier précédent pour une évaluation continue.

Participation ACTIVE indispensable !

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

• 1ère Session : 

60% = MAITRISE MATIÈRE - Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques

30% = DIDACTIQUE : réalisation en groupe d’un scénario de sciences sociales sur un des thèmes travaillés en ateliers

10% = Participation aux cours, ateliers didactiques et autres activités ;

• 2ème Session :

70% = MAITRISE MATIÈRE - Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques

30% = DIDACTIQUE : réalisation en groupe d’un scénario de sciences sociales sur un des thèmes travaillés en ateliers

• 1ère Session : 

60% = MAITRISE MATIÈRE

30% = DIDACTIQUE : réalisation en groupe d’un scénario de sciences sociales sur un des thèmes travaillés en ateliers

10% = Participation aux cours, ateliers didactiques et autres activités ;

• 2ème Session :

70% = MAITRISE MATIÈRE - Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques

30% = DIDACTIQUE : réalisation en groupe d’un scénario de sciences sociales sur un des thèmes travaillés en ateliers

Syllabus Sciences Sociales 3SH

Syllabus Didactique Sciences Sociales

FWB, Programme d’études de l’option Sciences Sociales : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/progr/09-2000-247.pdf

RESSOURCES PEDAGOGIQUES & OUTILS pour vos leçons : https://padlet.com/sandrine_scailteur/outils

• BIBLIOGRAPHIE:
• BAJOIT G., DIGNIEFFE F. & Col, Jeunesse et société , Ouvertures sociologiques, De Boek, Bruxelles, 2000
• BEITONE A., DOLLO C., & col, Sciences Sociales, Aide mémoire, Sirey, Paris, 2002
• COUET J.F., Dictionnaire de l’essentiel en sociologie, Liris, Paris, 2004
• CORNET J., NAVARRE, MARTIN, SOUTMANS, Pratique des sciences sociales, Tome 1&2, Averbode, Erasme
• CUCHE D., La notion de culture dans les sciences sociales, Repères, La Découverte, Paris
• DORTIER Coord., Les sciences humaines, panorama des connaissances, Auxerre
• ETIENNE J., BLOESS F., & col, Dictionnaire de Sociologie, Initial, Hatier, Paris, 2004
• HALPERN, RUANO-BORBALAN Coord., Identités, l’individu, le groupe, la société, Sciences humaines, Auxerre, 2004
• REA A.,  TRIPIER M., Sociologie de l’immigration, Repères, La Découverte, Paris ;
• RIGAUX N., Introduction à la sociologie par 7 grands auteurs, deboeck, LLN, 2015
• VAN CAMPENHOUDT L., Introduction à l’analyse des phénomènes sociaux, Dunod, Paris, 2007

+ Revue "Sciences Humaines" (https://www.scienceshumaines.com/)

+ Collection Sociorama, Casterman ;