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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 35 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3 Code U.E. : FC303
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3Dortu Véronique, 35

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe.
- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3

Dans la suite logique et spriralaire de ce qui aura été vu au bloc 2

Savoirs

- Notions de didactique spécifiques à la disipline philosophique,   notions de didactique spécifiques au programme d'enseignement ainsi qu'aux socles de compétences. 

- Contenus philosophiques considérés comme incontournables pour élaborer des situations d'apprentissage de qualité.

Savoir-faire

- Maîtriser la méthode de l'apprentissage du "philosopher" : P-C-A

- Maîtriser  le principe de la transposition didactique. 

- Sélectionner, analyser et critiquer des documents pertinents.

Savoir-être

- Faire preuve de curiosité philosophique.

- Adopter les attitudes liées à une éthique pré-professionnelle.

- Faire preuve de créativité et de rigueur dans l'élaboration des situations d'apprentissage

 

Les attendus du cours du Bloc 3

Maitriser la méthodologie, les compétences et contenus philosophiques spécifiques à l’apprentissage du philosopher (« penser par soi-même »).

 

Savoir-faire incontournable : écrire philosophiquement

 

Etre conscient de l’engagement qui sera celui d’un futur enseignant en philosophie et citoyenneté

L’identité professionnelle se précise

Finalité : Participer activement à la construction d’un mieux-vivre ensemble.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3

"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone." 

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active au cours sont recommandées. Le travail en équipe (communauté de recherche, solidatité, pratique co-constructive) sera fondamental. Il favorisera la construction d'un processus d'apprentissage enrichissant.. 

- La méthode sera active, alternant éclairages théoriques, et élaboration du sens en commun.

- Rencontres et visites extérieures seront à programmer en fonction des thèmes abordés.

- Méthode d'enseignement basée sur un principe strict de coopération. 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3

Examen oral inculant des travaux écrits : 

1) Questions sur les aspects théoriques vus au cours (en ce compris les textes analysés).

2) Questions sur les livres (T1) + Texte VD5 + la situation d'apprentissage (T2)

2 travaux à rendre lors de l'examen : une situation d'aprentissage (T1) + Fiches de lecture (T2):

-Olivier REBOUL, La philosophie de l’éducation, Ed. Puf, Coll. Que sais-je?

 -Edgar MORIN, Enseigner à vivre, manifeste pour changer l’éducation, Babel essai,   2020.

 

La présence au cours constitue un atout fondamental pour la réussite de l'unité.

 

"En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance".
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3

60% travaux 1 et 2

40% examen 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 3

LE SYLLABUS

- Les documents officiels (programmes, socles) à télécharger sur le site Enseignement.be

V. DORTU, Les cours philosophiques revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006 (les extraits étudiés au cours seront disponibles sur la platforme) . 

- V.DORTU et P.SOMVILLE, La philosophie au programme, Ed. Labor et Esapce de Libertés, 2001.

Des documents et une bibliographie relatifs à la didactique de la philosophie et citoyenneté seront transmis en cours d'année.
Pondération U.E. :

60% travaux 1 et 2

40% examen 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).