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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté Code U.E. : PIOC2
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyennetéDortu Véronique, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Savoirs

Contenus en rapport avec les exigences du programme.

Les grandes questions philosophiques (notions).

Savoir-faire (dans la continuité du processus engagé en Bloc 1)

Se situer dans le programme, en maîtriser les principales articulations

Structurer une matière en vertu des exigences du programme

Comprendre, et s’approprier une méthode philosophique 

Savoir transférer les notions vues au cours (transposition didactique)

Sélectionner, analyser et critiquer des documents 

Faire des choix didactiques

Savoir-être

Faire preuve de curiosité philosophique

Adopter une attitude liée à une éthique pré-professionnelle

S'ouvrir à la multiplicité des approches philosophiques susceptibles d'amener une démarche citoyenne avec les élèves
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone."

 

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active au cours sont vivement recommandés. Le travail en équipe sera fondamental (communauté de recherche). Il favorisera la construction d’un processus d’apprentissage enrichissant. 

Une méthode active, alternant éclairages théoriques, travaux de groupes, et exposés des étudiants contribuera à rendre le cours particulièrement dynamique.

Des sorties seront programmées en fonction de l'offre en cours d'année académique. La participation y est plus que souhaitée (éthique professionnelle) puisque ce qui y sera vu et entendu fera partie intégrante de la matière du cours.

 

 

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

L’examen oral incluant des travaux écrits:

1) Questions sur les aspects théoriques vus au cours (en ce compris les textes analysés).

2) Questions sur les livres (T2) +  Situation d’apprentissage sur la notion de temps (T1)..

2 travaux à rendre lors de l'examen  : 

Situation d’apprentissage sur la notion de temps (T1) et fiches de lecture (T2) :

- Alexandra IBANES, La philo à l’école primaire, Témoignage d’une enseignante, Ed. L’Harmattan, 2021.

- SAINT-EXUPERY, Le petit prince.

La présence au cours constitue un atout fondamental pour la réussite de l'unité.

"En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance".
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

 

60% travaux 1 et 2

40% examen 

Le cours se déroulant sur les 2 quadrimestres, l'examen se déroule en session de juin. 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

LE SYLLABUS

- Programme, socle et fiches outils

- V. DORTU, Les cours « philosophiques » revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006.

 

Bibliograhie distribuée en début d'année académique.

 
Pondération U.E. :

 

60% travaux 1 et 2

40% examen 

Le cours se déroulant sur les 2 quadrimestres, l'examen se déroule en session de juin. 

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).