Fiche UE - HEL UE Application

Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 20 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique du français

Code U.E. : PI319

Pondération : 40 pts

Cycle : 1

Obligatoire : oui

Bloc : Bloc 3

Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre :	Titulaire(s) de l'AA :	Nombre d'heures :
Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire	Berger Romain, Manca Valérie, Vandaalen Dominique,	20

Coordonnées du responsable de l'UE :

Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be)

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Berger Romain (Romain.BERGER@hel.be), Manca Valérie (Valerie.MANCA@hel.be), Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Développement d’une conception du fonctionnement de la langue comme système ;
Pratique / développement / perfectionnement des manipulations syntaxiques au service du raisonnement grammatical ;
Approfondissement de thématiques abordées dans l’UE Français 1 (celles-ci doivent être suffisamment maitrisées et revues en autonomie par les étudiants afin de suivre cette activité d’apprentissage de manière fructueuse).

Description des méthodes d'enseignement :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Tests d’autoévaluation en ligne ;
Cours en présentiel ;
Travaux de groupe et/ou individuels ;
Tâches orales et écrites, de compréhension et de production.

En fonction de la situation sanitaire, les activités d'enseignement se feront en présentiel et /ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

Modalités et critères d'évaluation :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Test d’autoévaluation formatif.

Évaluation certificative en fin de quadrimestre II : l'évaluation se fera sur la présence et la participation active (susceptibles de donner lieu à des tâches spécifiques), équivalant à 20% de la note globale, et un examen oral qui représentera 80% de la note globale et dont les modalités seront communiquées au cours. La qualité du langage de l’examen sera prise en compte pour 10% des points.

Idem pour la seconde session.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.

Pondération A.A. :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Présence et participation active = 8 points
Examen = 32 points

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

Sources, références et supports éventuels :

1 : Utilisation d'outils didactiques au service de l'enseignement de la grammaire

BENTOLILA, Alain, La grammaire, contrainte ou liberté ?, Paris, Nathan, 2013, « Question d’Enseignants ».

BRAUN, A. et CABILLAU, J.-F, Le français pour chacun, Waterloo, Wolters Plantyn, 2007.

BRECKX, Monique, Grammaire française, Bruxelles, De Boeck-Duculot, 1996.

BRONCKART, J.-P., L’analyse des phrases selon la grammaire structurale. Documents d’appui au cours d’introduction aux sciences du langage et de la communication, FAPSE, Genève, 2003-2004.

CHARTRAND S.-G, Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe, Montréal, ERPI, 2016.

CHARTRAND S.-G., SIMAR, C. et SOL, C. , Grammaire de base, Bruxelles, De Boeck, 2009.

CHERDON, Christian, Guide de Grammaire française, 13°édition, Bruxelles, De Boeck, 2005.

DI FABRIZIO, Antoine, « De la nécessité, aujourd’hui, de dépoussiérer la grammaire scolaire », in Didactique, septembre 2006 à janvier 2007.

DUGAS, Brigitte, La grammaire de la phrase en 3D, Montréal, La Chenelière Éducation, 2009, « Chenelière/ Didactique. Langue et communication. ».

EYCHENNE, Julien, Introduction à la grammaire générative. [http://www.exuna.nct]

GOBBE, R. et TORDOIR, M., Grammaire française, Bruxelles, Plantyn, 1984.

GREVISSE, Maurice, Le Bon Usage, 11°éd. revue, p.204 rem 4, Gembloux, Duculot, 1980.

LAUZEILLE, Muriel, Réussir en grammaire CM, Paris, RETZ, 2019.

MAHILLON, Brigitte, TILLIEU, Françoise, Le petit Laboratoire de Grammaire, Paris, La Différence, 2015.

PIRON, Sophie, Grammaire française. Mise à niveau, Bruxelles, De Boeck-Duculot, 2013.

VAN RAEMDONCK, Dan, Le sens grammatical. Référentiel à l’usage des enseignants, Bruxelles, P.I.E.Peter Lang, 2011.

WILMET, Marc, Grammaire rénovée du français, Bruxelles, De Boeck, 2007.

Outil indispensable : le code de terminologie à télécharger/imprimer.

http://www.restode.cfwb.be/download/programmes/86_terminologie_grammaticale.pdf

Pondération U.E. :

Présence et participation active = 8 points
Examen = 32 points

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).