Au terme de cette unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de prendre en compte les différenttes facettes du métier d'enseignant, de réfléchir sur leurs pertinences et leurs importances et enfin de faire des liens entre celles-ci et sa propre identité.
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Année académique : 2021-2022 |
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| Intitulé U.E. : Construction de l'identité professionnelle 2 | Code U.E. : EF224 | |||||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 2 | Langue d'enseignement : Français | ||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Lerusse Pierre (Pierre.LERUSSE@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Lerusse Pierre (Pierre.LERUSSE@hel.be), CHARLIER Sébastien (Sebastien.CHARLIER@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage. - Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage. - Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques. - Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie. - Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées. - S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Identité de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois"Le Musée est un des lieux qui donnent la plus haute idée de l'homme", ainsi écrivait André Malraux en 1947, peu après la Seconde Guerre mondiale. Le cours entend rendre au Musée la place qui lui revient en prenant appui sur l'offre muséale liégeoise. Les Musées Curtius, de La Boverie et de la Vie Wallonne apportent des éclairages diversifiés touchant tant à l'histoire de l'art qu'à l'histoire de la société et offrent des collections et animations précieuses au service des enseignants. Le cours a dès lors pour objectif d'initier les étudiants à ressources facilement accessibles tout en les sensibilisant à la place de la culture dans leur futur métier. |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Identité de l'enseignantLes étudiants poursuivront l’élaboration d’un portfolio, entamée en première année dans l’UE Préparation à la pratique professionnelle 1. Individuellement et collectivement, analyse réflexive à la veille et au retour des stages pour prendre conscience des différentes facettes du métier d’enseignant. Lecture d’articles. En fonction de la situation sanitaire, l’enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. 2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLe cours repose sur des visites sur le terrain et l'analyse de l'offre muséale locale. En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Identité de l'enseignantL’évaluation portera sur la réalisation d’un portfolio dans la continuité de ce qui aura été réalisé l’année précédente. Les consignes du portfolio seront données par le professeur responsable en début d’année. Examen oral ou écrit selon les consignes du professeur.
En fonction de la situation sanitaire, l’examen sera organisé en présentiel ou à distance.
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeoisLa présence, la participation et l'attitude de l'étudiant conditionnent la réussite de l'AA. Un travail personnel est demandé au terme du cours.
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| Pondération A.A. : |
1 : Identité de l'enseignantExamen = 20 points
2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois
Présence aux cours: 20% Travail: 80% |
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Identité de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Identité de l'enseignant2 : Ouverture sur l'extérieur et découverte du patrimoine artistique liégeois |
| Pondération U.E. : |
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40 |