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Année académique : 2021-2022
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation langues germaniques
Volume horaire : 65 périodes
Nombre de crédits : 6
Implantation(s) : Hazinelle Londres
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Savoirs, pratiques et culture 3 Langue 1 Code U.E. : GE246
Pondération : 120 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Culture 3 Langue 1Lorigenne Isabelle, 13
Pratiques linguistiques 3 Langue 1BROUILLARD Marie-Pierre, NAJAR Imen, VANDENDRIESSCHE Juliette, 26
Savoirs linguistiques 3 Langue 1Lorigenne Isabelle, NAJAR Imen, 26

Coordonnées du responsable de l'UE :

NAJAR Imen (Imen.NAJAR@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Lorigenne Isabelle (Isabelle.LORIGENNE@hel.be), NAJAR Imen (Imen.NAJAR@hel.be), BROUILLARD Marie-Pierre (marie-pierre.brouillard@hel.be), VANDENDRIESSCHE Juliette (juliette.vandendriessche@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
- Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
- Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Culture 3 Langue 1

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• maîtriser la langue écrite et orale
• savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit
• synthétiser l’information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique;
• à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, …), d’expliciter et développer la thématique qui leur est liée
• exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours
• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• actualiser ses connaissances culturelles
• gérer son stress face à un public et maintenir l’attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d’originalité

 



2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• acquérir et appliquer les notions de grammaire de niveau intermédiaire supérieur

• approfondir et utiliser un vocabulaire de niveau intermédiaire supérieur

• appliquer la phonétique et/ou de l’intonation de la langue

• comprendre un message formulé dans une langue adéquate

• Tenir une conversation de manière continue

• Savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire supérieur

• Structurer sa pensée en s’appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours

 



3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l’intonation de la langue cible de niveau intermédiaire supérieur.

En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• justifier ses choix grammaticaux

• prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate

• maîtriser la langue écrite

• rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités dans les différents cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Culture 3 Langue 1

Selon les cas :

• Cours ex cathedra

• Présentations orales

• Lecture de textes (articles, romans, etc).

• Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présentiel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 



2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

• Compétence Ecouter – par exemple : films, podcasts, CA, etc.

• Compétence Lire – par exemple : lecture de livres/textes, etc.

• Compétence Parler – par exemple : travaux de groupe, tables rondes, mises en situation et discussions sur base des documents abordés au cours, etc.

• Compétence Ecrire – par exemple : écriture de résumés en lien avec une thématique ou un document abordé au cours, écriture d’essais sur base d’analyse de documents écrits ou audio.

• Compétence Transversale d’Analyse – par exemple : analyse de romans ou de films sous forme de tables rondes, travaux de groupes ou de rédaction d’essais.

Ces compétences pourront être travaillées avec l’ensemble de la classe, par petits groupes ou individuellement, en classe et/ou en autonomie.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présentiel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 



3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

Selon le cas :

• Exercices de justification

• Etude de cas grammaticaux

• Etude de vocabulaire thématique

• Phonétique

• Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils

• Exercices de choix de reformulation et de traduction

• Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites)

• Exercices de correction de productions écrites

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présentiel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Culture 3 Langue 1

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note finale à concurrence de maximum 40%. En conséquence, l’évaluation certificative comptera pour minimum 60%.

NB: la participation aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.

 

2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités notées) et seront, selon les cas, intégrées à la note finale à raison de maximum 40%.

L’examen final portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Selon les cas, les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (romans, articles, etc) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l’examen final (voir consignes d’évaluation). L'examen final entre dans la note globale à concurrence de minimum 60%.

 

NB: la participation aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.

 

3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note à concurrence de maximum 20%.

L’examen final portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre, la matière vue au cours des quadrimestres précédents étant considérée acquise et pouvant par conséquent faire partie de l’évaluation. L'examen final entre dans la note globale à concurrence de minimum 80%.

Les épreuves et examens sont écrits. Selon le cas, ils comporteront également une épreuve orale. Ils porteront principalement sur les critères suivants :

• Justesse orthographique ;

• Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique) ;

• Justesse grammaticale ;

• Justifications / analyse grammaticales ;

• Rédaction

NB: la participation aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. Si l’examen est organisé à distance, l’épreuve se déroulera oralement.

 
Pondération A.A. :

1 : Culture 3 Langue 1

 

Travail journalier = max. 40%

Examen = min. 60%

2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

Travail journalier = max.40%

Examen = min.60%

3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

Travail journalier = max.20%

Examen = min.80%
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Culture 3 Langue 1

2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Culture 3 Langue 1

2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1
Sources, références et supports éventuels :

1 : Culture 3 Langue 1

Notes de cours, presse, livres (à préciser durant l'année), films, etc.



2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet, etc.



3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet

Sources NL: Peter Schoenaerts, Helga van Loo, Thematische woordenschat van het Nederlands voor anderstaligen, Intertaal.

Sources AN: Cambridge, Word Routes, Edition 2004.

 
Autres informations (AA) :

1 : Culture 3 Langue 1

Langue d'enseignement: langue cible.

 

2 : Pratiques linguistiques 3 Langue 1

Langue d'enseignement: langue cible.

 

3 : Savoirs linguistiques 3 Langue 1

Langues d'enseignement: français et langue cible

 
Pondération U.E. :

120
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).