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Année académique : 2022-2023
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 460 périodes
Nombre de crédits : 21
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Stages 3 Code U.E. : L345
Pondération : 420 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Déontologie et éthique et gestion de cabinetBaffioni Caroline, Spruyt Caroline, 12
Pratiques professionnellesBaffioni Caroline, Kaszas Valérie, 24
Stages 3Kaszas Valérie, 424

Coordonnées du responsable de l'UE :

Kaszas Valérie (Valerie.KASZAS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Baffioni Caroline (Caroline.BAFFIONI@hel.be), Kaszas Valérie (Valerie.KASZAS@hel.be), Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be),

Prérequis :

Stages 2

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire.
- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en œuvre des activités de prévention.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

- Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.
- Respecter la déontologie propre à la profession.
- Respecter la législation et les réglementations.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

Théorie, concept de déontologie et éthique, renseignements pratiques en vue de l'insertion professionnelle.



2 : Pratiques professionnelles

Recherches et analyses des erreurs orthographiques dans des productions d'enfants

Découverte et utilisation de supports et méthodes en cognition mathématique

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique

 



3 : Stages 3

Stages de travail actifs dans différents secteurs professionnels 

STAGE :
•agir avec professionnalisme
•évaluer les forces et les besoins du patient ainsi que l’impact des troubles sur la •communication et les habitudes de vie.
•intervenir auprès du patient et de son entourage
•réaliser des tâches administratives reliées au travail de logopède

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

Les séances sont prévues en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. 

Apprentissage par problème et par projet, Débat. 

 

 

 



2 : Pratiques professionnelles

Pédagogie active: analyse d'une situation pratique donnée ou amenée par l'étudiant et recherche de méthodes et d'outils pour parvenir à une intervention logopédique de qualité

Encadrement individuel et enseignement par ou pour les pairs dans la constitution du rapport de prise en charge logopédique

En présentiel ou à distance ou hybride en fonction des conditions sanitaires



3 : Stages 3

Activités de stages assorties de procédures d’accompagnements formatifs et de soutien continus
Encadrement par des maîtres de stages externes
Supervisions formatives
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

L'évaluation est prévue en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera les modalités d'évaluation de l'UE (ou AA) à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. Ces modifications seront communiquées aux étudiants dans les plus brefs délais.

Examen écrit : questions ouvertes 


 

2 : Pratiques professionnelles

1ère session :

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage

Les rapports doivent être déposés à la coordination des stages (local 430) entre le 08 et le 12 mai 2023 (jusqu'à 16h)

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

2ème session :

Constitution d'un rapport de prise en charge logopédique concernant un patient par endroit de stage. Le patient est choisi en concertation avec le M.F.P.

Les rapports doivent être déposés à la coordination des stages (local 430) entre le 22 août 2023 avant 16h

Le M.F.P. responsable du stage remplit la grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique

3 : Stages 3

STAGE : Au terme de l’année académique, lors du conseil de stages (RGEE de la HEL), une note chiffrée est établie par l’ensemble des  maîtres de formation pratique (MFP) responsables des stages qui encadrent l’étudiant.
Dans cette note finale, interviendront
1)  les observations réalisées sur le terrain par les MFP responsables des stages;
2) la participation de l’étudiant aux activités de stages annexes aux prises en charges (conseil de classe, réunion d’équipes, relais entre stagiaires,…);
3) l’avis des maîtres de stages externes ;
4) la bonne tenue des documents de stages ;
5) la prise en compte des remarques formatives des MFP et/ou du maître de stage pour améliorer ses interventions;
6) l’évolution de l’apprentissage de l’étudiant  en termes de niveaux de maitrise de compétences professionnelles;
7) l’adoption d’un comportement responsable et soucieux de déontologie professionnelle lors des activités de stages et d’accompagnement (gestion des absences, ponctualité, présentation, respect des personnes,…)
8) en cas d’exclusion d’un stage par le maître de stage : aucune compensation d’heures ne sera accordée et la cote globale des stages sera automatiquement inférieure à 10/20 ;
9) Les compétences peuvent être différentes selon les lieux de stage. L’échelle d’évaluation est une échelle formative et elle servira aux professeurs responsables pour établir la note de stage.          

 
Pondération A.A. :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

AA = 20 points

2 : Pratiques professionnelles

AA = 20 points

     

3 : Stages 3

AA STAGE = 380 points                                   
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

2 : Pratiques professionnelles

3 : Stages 3
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

2 : Pratiques professionnelles

3 : Stages 3
Sources, références et supports éventuels :

1 : Déontologie et éthique et gestion de cabinet

Power point, tous supports proposés par le professeur, notes personnelles, documents déposés en ligne via Teams, site de l’INAMI



2 : Pratiques professionnelles

- Jarbinet ;  Leloup ;  Moriamé ; F. Estienne

- Brissiaud ; Lafay ; Ménissier ;  Mazeau

Documents utiles (déposés sur la plateforme) :

- trame du rapport de prise en charge logopédique

- grille d'évaluation du rapport de prise en charge logopédique



3 : Stages 3

Guide de l’étudiant reprenant des informations relatives aux :
- prestations de stages (convention, calendrier, feuille de route, grille d’évaluation, contrat spécifique,…)
- référentiel de « compétences » édité par le Conseil supérieur paramédical
- documents de stages à rédiger
- exigences de l’Institution d’accueil
Testothèque, ludothèque et accès Internet mis à disposition des étudiants
Pondération U.E. :
420
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).