L’objectif du cours de sciences sociales est de dépasser les visions stéréotypées à propos des sujets de société et sensibiliser à l’engagement citoyen.

• Savoirs :

• Maitrise des savoirs nécessaires à l’analyse des faits sociaux ; Méthodologie des sciences sociales ;
• Savoirs théoriques relatifs à l’étude sociologique des groupes sociaux : lien social, contrôle social, déviances, délinquances, autorité, pouvoir, …
• Éléments théoriques de base nécessaires pour une meilleure compréhension de la vie dans une société interculturelle ; Cultures, Identités, Stéréotypes, Représentations sociales

• Savoir-faire :
• Appliquer les concepts de sciences sociales pour expliquer/comprendre les faits sociaux;
• Formuler des problématiques pertinentes & Construire des scénarios didactiques ayant pour objectif de proposer des pistes de réponse à ces problématiques d'actualité.
• Exercer la méthode et les compétences propres aux sciences sociales (questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer) ;
• Analyser des données quantitatives ;

• Savoir-être :
• Faire preuve d’ouverture pour travailler ses représentations ;
• Incarner les valeurs citoyennes ;
• Faire preuve de ponctualité et de rigueur.

Un syllabus portant sur les savoirs cités dans les acquis d’apprentissages est à votre disposition sur TEAMS ainsi qu’un Powerpoint à l’issue de chaque séance de cours.

En classe, des exercices de transfert vous seront proposés.

Vous assisterez à des activités et vous vivrez des séquences d’apprentissages qui pourraient être proposées dans l'enseignement secondaire.

Prises de notes indispensables ; toute la matière n'est pas dans les notes de cours.

En fonction de l’actualité, la visite d’une conférence, d’une exposition ou autre sera organisée en lien avec les thèmes abordés aux cours de sciences sociales.

Enseignement hybride : Combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone).

• ATELIERS DIDACTIQUES

Vous disposez d’un syllabus de didactique des sciences sociales sur TEAMS.

L’objectif des ateliers en 2SH est de concevoir, en groupe, une leçon de sciences sociales sur un des thèmes du nouveau référentiel de Formation économique & Sociale.

Lors de chaque atelier nous travaillerons une étape nécessaire à la construction d’un scénario didactique cohérent. En particulier la situation mobilisatrice, le fil rouge, la fiche matière.

Participation ACTIVE obligatoire !

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

• 1ère Session :  EXAMEN ÉCRIT

60% : MAITRISE DES SAVOIRS vus aux cours et capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques.

30% : DIDACTIQUE :  savoir-faire nécessaires à la construction d’un scénario didactique.

10% : Participation ACTIVE aux cours, ateliers didactiques et autres activités proposées hors de l’école ;

• 2ème Session : EXAMEN ÉCRIT

70% : MAITRISE DES SAVOIRS vus aux cours et capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques.

30% : DIDACTIQUE :  correction travail 1ere session - savoir-faire nécessaires à la construction d’un scénario didactique.

EXAMEN ÉCRIT

60% : MAITRISE DES SAVOIRS vus aux cours et capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques.

30% : DIDACTIQUE :  savoir-faire nécessaires à la construction d’un scénario didactique.

10% : Participation ACTIVE aux cours, ateliers didactiques et autres activités proposées hors de l’école ;

• 2ème Session :

70% : MAITRISE DES SAVOIRS vus aux cours et capacité à analyser des faits sociaux à l’aide de ces éléments théoriques.

30% : DIDACTIQUE :  correction travail 1ere session - savoir-faire nécessaires à la construction d’un scénario didactique.

Syllabus Sciences Sociales 3SH

Syllabus Didactique Sciences Sociales

FWB, Programme d’études de l’option Sciences Sociales : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/progr/09-2000-247.pdf

RESSOURCES PEDAGOGIQUES & OUTILS pour vos leçons : https://padlet.com/sandrine_scailteur/outils

• BIBLIOGRAPHIE:
• BAJOIT G., DIGNIEFFE F. & Col, Jeunesse et société , Ouvertures sociologiques, De Boek, Bruxelles, 2000
• BEITONE A., DOLLO C., & col, Sciences Sociales, Aide mémoire, Sirey, Paris, 2002
• COUET J.F., Dictionnaire de l’essentiel en sociologie, Liris, Paris, 2004
• CORNET J., NAVARRE, MARTIN, SOUTMANS, Pratique des sciences sociales, Tome 1&2, Averbode, Erasme
• CUCHE D., La notion de culture dans les sciences sociales, Repères, La Découverte, Paris
• DORTIER Coord., Les sciences humaines, panorama des connaissances, Auxerre
• ETIENNE J., BLOESS F., & col, Dictionnaire de Sociologie, Initial, Hatier, Paris, 2004
• HALPERN, RUANO-BORBALAN Coord., Identités, l’individu, le groupe, la société, Sciences humaines, Auxerre, 2004
• REA A.,  TRIPIER M., Sociologie de l’immigration, Repères, La Découverte, Paris ;
• RIGAUX N., Introduction à la sociologie par 7 grands auteurs, deboeck, LLN, 2015
• VAN CAMPENHOUDT L., Introduction à l’analyse des phénomènes sociaux, Dunod, Paris, 2007

+ Revue "Sciences Humaines" (https://www.scienceshumaines.com/)

+ Collection Sociorama, Casterman ;