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Année académique : 2022-2023
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences humaines - géographie, histoire, sciences sociales
Volume horaire : 28 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Sciences sociales - partim 6 Code U.E. : SH310
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Sciences sociales-partim 6Scailteur Sandrine, 28

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Sciences sociales-partim 6

Les mouvements de biens, de services et de personnes s’effectuent au sein d’un monde globalisé. Outre l’activité économique, la globalisation touche également les échanges humains. Elle accélère notamment les flux migratoires impactant culturellement et socialement les pays/régions d’accueil.

L’objectif du cours sera de

  • Prendre conscience des inégalités économiques et sociales présentes au sein de notre société
  • Déconstruire les idées reçues les plus courantes à propos de l’immigration au XXIe ;
  • Éclairer des faits relatifs à l’immigration à l’aide de concepts économiques et sociaux ;
  • Identifier les liens entre mondialisation et migrations ;
  • Formuler un avis nuancé sur l’accueil des migrants par une société

 

  • Savoirs :

Maitrise des savoirs nécessaires pour explorer 4 dimensions de la mondialisation : les multinationales et les délocalisations, la libre circulation des biens et des personnes, les phénomènes migratoires actuels, l’accueil et l’intégration des migrants dans une société.

  • Maitriser le vocabulaire spécifique à l’étude des migrations : émigration, immigration, réfugié, convention de Genève ;
  • Citer et exemplifier les principales causes de la migration ;
  • Analyse des flux migratoires actuels ; comparer les mouvements migratoires en Belgique et à l’échelle mondiale ;
  • Problématique Insertion/Exclusion : facilitants et obstacles à l’intégration des migrants dans une société d’accueil, représentations sociales, stéréotypes, discrimination.

 

  • Savoir-faire :
  • Formuler des problématiques de sciences sociales relatives à l’immigration ;
  • Choisir des documents pertinents – ce compris des données quantitatives, et les analyser afin de proposer des pistes de réponses aux problématiques formulées ;
  • Réaliser des scénarios didactiques de sciences sociales en travaillant par compétences ;

 



Description des méthodes d'enseignement :

1 : Sciences sociales-partim 6

  • TRAVAIL EN GROUPE

 « Les questions que les belges se posent sur l’immigration, au XXIe »

  • Vous formulerez un problématique, pertinente en sciences sociales, relative à l’immigration au XXIe ;
  • Vous proposerez ensuite des pistes de réponses à ces problématiques en réalisant un portfolio (dossier théorique et documents de référence) en groupe ;
  • La présentation orale du contenu de votre portfolio représente l’examen de fin de Q2 ;

 

EVALUATION FORMATIVE : à mi-quadri, une séance sera programmée dans le but de faire part de votre avancement dans votre travail.

Une grille d’évaluation sera construite collectivement. Cette grille vous permettra d’obtenir une évaluation formative sur votre travail de groupe.

 

  • ATELIERS DIDACTIQUES
  • Vous aurez l’occasion de vivre des leçons de sciences sociales et de vous exercer à la réalisation de scénarios didactiques ;
  • Vous disposez d’un syllabus de didactique des sciences sociales sur la plateforme HEL.


Modalités et critères d'évaluation :

1 : Sciences sociales-partim 6

L’examen consiste en la réalisation, suivie de la présentation lors du dernier cours, d’un portfolio contenant les ressources nécessaires pour proposer des pistes de réponses à la problématique formulée sur l'immigration.

En cas d’absence justifiée lors de la présentation orale, vous devrez réaliser un nouveau travail, sur une nouvelle problématique, qui sera présenté individuellement durant la session de juin.

  • Travail écrit à rendre lors du dernier cours :

1.SITUATION PROBLEME

2.DEFINITIONS THEORIQUES

3.DOCUMENTS - Ces documents sont le cœur de votre fiche matière si vous étiez amenés à donner une leçon sur ce thème ;

4.THEORIE - Les pistes de réponses à la problématique à l’aide des documents ;

5. BIBLIOGRAPHIE

 

La grille d’évaluation sera co-construite avec l’ensemble de la classe et permettra aux autres groupes de vous évaluer.

 

  • La présentation orale :

Aura lieu lors du dernier cours, dans le courant du mois de mai.

Vous présenterez la réponse à votre problématique de manière progressive, en analysant les documents un par un avec la classe.

Vous disposerez de +/- 20minutes par groupes. Chaque membre du groupe doit prendre la parole ; la lecture est interdite !

Les travaux seront placés sur la plateforme dans le but de vous échanger ces ressources pour vos futures leçons.

 

  • 2ème SESSION:

Correction travail session 1 ou Réalisation d’un portfolio contenant les ressources nécessaires pour proposer des pistes de réponses à la problématique relative à l'immigration.

Pondération A.A. :

1 : Sciences sociales-partim 6

o   1° session : 

ECRIT 50%

ORAL 50%

 

o   2° session :

ECRIT 100%

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Sciences sociales-partim 6

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Sciences sociales-partim 6

Sources, références et supports éventuels :

1 : Sciences sociales-partim 6

Notes de cours

Syllabus Didactique Sciences Sociales

FWB, Programme d’études de l’option Sciences Sociales : http://www.wallonie-bruxelles-enseignement.be/progr/09-2000-247.pdf

RESSOURCES PEDAGOGIQUES & OUTILS pour vos leçons : https://padlet.com/sandrine_scailteur/outils

RESSOURCES IMMIGRATION : https://padlet.com/sandrine_scailteur/immigration

LAFLEUR JM., MARFOUK A., Pourquoi l’immigration? 21 questions que se posent les Belges sur les migrations internationales au 21e siècle, ULG, 2017. (En ligne : https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/215503/1/Livre_Lafleur&Marfouk.pdf)



Pondération U.E. :

o   1° session : 

ECRIT 50%

ORAL 50%

 

o   2° session :

ECRIT 100%

Informations complémentaires sur l'UE :
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).