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Année académique : 2022-2023
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Troubles du langage écrit Code U.E. : L308
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Troubles du langage écritVeys Emilie, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Troubles du langage écrit

Contenu :

  • Introduction : les prises en charge des troubles d'apprentissage du langage écrit
  • Les priorités thérapeuthiques
  • EBP : littérature scientifique sur l'efficacité des prises en ccharges
  • Les troubles neurodéveloppementaux multiples
  • Questions approfondies sur le langage écrit et ses troubles

Compétences à acquérir :

Développer les compétences nécessaires à la mise en place de bonnes pratiques pour la prise en charge des troubles spécifiques d'apprentissage du langage écrit.

  • Etablir les priorités de PEC à partir des données du bilan.

  • Exploiter des données de la littérature scientifique pour préparer les outils de PEC.

  • Développer des outils de PEC pertinents et progressifs.

  • Exercer un regard critique sur le matériel existant.

  • Prendre en compte les tableaux cognitifs complexes.

  • Acquérir des connaissances pointues sur le fonctionnement neurocognitif du langage écrit et de ses troubles.

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Troubles du langage écrit

  • Cours magistraux pour aborder les contenus théoriques
  • Analyse de cas cliniques
  • Exploitation de docuements
  • Création de contenus

 

 

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Troubles du langage écrit

Examen écrit  comptant pour l'entièreté de la note de l'unité d'enseignement.

Selon la situation sanitaire, l'examen se fera en présentiel et/ou à distance.
Pondération A.A. :

1 : Troubles du langage écrit

L'AA est unique et compte pour l'entièreté des points de l'UE = 40 points.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Troubles du langage écrit
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Troubles du langage écrit
Sources, références et supports éventuels :

1 : Troubles du langage écrit

PDF des PowerPoints présentés au cours

Tout support proposé par l'enseignant en classe et/ou sur la  plateforme

Notes personnelles des étudiants
Autres informations (AA) :

1 : Troubles du langage écrit

Contact

emilie.veys@hel.be
Pondération U.E. :

L'AA est unique et compte pour l'entièreté des points de l'UE = 40 points.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).