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Année académique : 2022-2023
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 28 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4 Code U.E. : FC309
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4Dortu Véronique, 28

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe.
- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4

Dans la continuité du partim 3

Savoirs

- Notions de didactique spécifiques à la discipline philosophique, notions de didactique spécifiques au programme d'enseignement ainsi qu'aux socles de compétences. 

- Contenus philosophiques considérés comme incontournables pour élaborer des situations d'apprentissage de qualité.

Savoir-faire

au terme de cette unité d’enseignement l’étudiant sera capable :

- de maîtriser la méthode de l'apprentissage du "philosopher" : P-C-A

- de maîtriser  le principe de la transposition didactique. 

- de sélectionner, analyser et critiquer des documents pertinents.

Savoir-être

- Faire preuve de curiosité philosophique.

- Adopter les attitudes liées à une éthique pré-professionnelle.

- Faire preuve de créativité et de rigueur dans l'élaboration des situations d'apprentissage

 -  Etre conscient de l’engagement qui sera celui d’un futur enseignant en philosophie et citoyenneté
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4

"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone." 

  • Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active au cours sont recommandées. Le travail en équipe (communauté de recherche, solidatité, pratique co-constructive) sera fondamental. Il favorisera la construction d'un processus d'apprentissage enrichissant.
  • Organisation de tables rondes sur base d’exposés individuels, de mise en commun des recherches sur base de thématiques attribuées courant du mois de septembre en fonction de l’horaire
  • La méthode sera active, alternant éclairages théoriques, et élaboration du sens en commun.
  • Des moments de travail en autonomie (notamment pour la préparation des situations d’apprentissage et des échanges pré-tables rondes). Ces moments se déroulent en classe.
  • Micro-enseignements planifiés.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4

 

La présence au cours constitue un atout fondamental pour la réussite de l'unité.

"En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance".

Examen oral incluant des travaux écrits:

1) Questions sur les aspects théoriques vus au cours (en ce compris les textes analysés).

2) TRAVAUX

Fiches de lecture

-Un texte (choix à définir dans le courant du mois de février) de philosophie de l’éducation

-M. VAN MICHEL, La pédagogie féministe pourrait-elle favoriser une éducation à la citoyenneté? (sera disponible sur la plateforme Teams).

La présence au cours constitue un atout fondamental pour la réussite de l'unité.
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4

60% travaux 1 et 2

40% examen 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté partim 4

LE SYLLABUS

- Les documents officiels (programmes, socles) à télécharger sur le site Enseignement.be

- V. DORTU, Les cours philosophiques revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006  

Des documents et une bibliographie relatifs à la didactique de la philosophie et citoyenneté seront transmis en cours d'année.

 
Pondération U.E. :

60% travaux 1 et 2

40% examen 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).