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Année académique : 2022-2023
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie
Volume horaire : 24 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Démarche diagnostique Code U.E. : LG240
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Démarche diagnostique en logopédieAncion Valérie, Veys Emilie, 24

Coordonnées du responsable de l'UE :

Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Ancion Valérie (Valerie.ANCION@hel.be), Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Identifier la situation.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Démarche diagnostique en logopédie

Contenu :

· Bilan logopédique 

- La démarche diagnostique pluridisciplinaire

- Le processus d'apprentissage         

- Compétence/performance

- Critères psychométriques

- Évaluation statique/dynamique

- INAMI

 

Compétences : l’étudiant sera capable de :

- Poser un regard critique sur les tests et les sélectionner avec discernement

- Comprendre la différence entre performance et compétence

- Relativiser les critères psychométriques

- Envisager une évaluation plus dynamique

- Envisager la démarche diagnostique comme une démarche pluridisciplinaire.

- Tenir compte des contraintes imposées par l’INAMI
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Démarche diagnostique en logopédie

Les séances sont prévues en présentiel (code vert rentrée 2022-2023).

Si nécessaire, le professeur adaptera l'organisation de l'UE à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. 

Cours théorique, exploitation de documents et d'exemples cliniques.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Démarche diagnostique en logopédie

Examen écrit portant sur l'entièreté de la matière et des supports fournis dans le cadre du cours  (questions ouvertes) 

L'évaluation est prévue en présentiel. Si nécessaire, le professeur adaptera les modalités d'évaluation de l'UE (ou AA) à la situation de la crise sanitaire et pourra adopter des modalités hybrides ou à distance en fonction du code couleur imposé par la Communauté française. Ces modifications seront communiquées aux étudiants dans les plus brefs délais.
Pondération A.A. :

1 : Démarche diagnostique en logopédie

AA = 40 points. L’examen écrit compte pour l'entièreté des points de l’AA.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Démarche diagnostique en logopédie
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Démarche diagnostique en logopédie
Autres informations (AA) :

1 : Démarche diagnostique en logopédie

L'évaluation porte sur tous les contenus abordés par les enseignantes et les intervenants du cours, les Power Point du cours ainsi que tous les supports proposés par les enseignantes et déposés en ligne via Teams ou accessibles sur le site de l’INAMI.
Pondération U.E. :

AA = 40 points. L’examen écrit compte pour l'entièreté des points de l’AA.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).